Utopia : Un journal de Bord pour des territoires imaginaires.

Problématique : Dans quelle mesure les récits des grandes découvertes peuvent-ils nourrir l’imagination lors de l’écriture d’une utopie ?

Compétence Visées :

Domaine 1 : des langages pour penser et communiquer

- Adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces.

- Pratiquer l'écriture d'invention

Domaine 2 : Des méthodes et outils pour apprendre

Mission 1 : Réaliser la carte d'un monde imaginaire

Mission 2 : Ecrire un journal de bord - Le narrateur explorateur découvre Utopia.

Les Fiches navettes pour évaluer les productions écrites :

Quelques aides en images et sons :

Merci à Yann Houry pour ces explications.

Les grilles d'évaluation pour réaliser le récit des différentes étapes :

Critères d'auto-évaluation Etape 4 : Décrire la faune et la flore d'Utopia

Critères d'auto-évaluation Etape 5: le départ d'Utopia

Côté Grammaire : La proposition subordonnée relative

Tu trouveras une vidéo de rappel puis une leçon pour repérer les différents pronoms relatifs et leurs emplois.

Retrouve la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page 19 - La proposition subordonnée relative du chapitre Grammaire

La lecture cursive proposée dans le projet lecture "Avis de lecteur" pour investir un réseau social

conduit

avec Mme Pommaret - Professeure documentaliste :

Je rédige une critique littéraire sur un roman d'aventure de mon choix qui sera publiée sur le portail @Esidoc du collège.