1 Novembre 2018
ENFER OU PARADIS ?
Entrées du programme :
Raconter, se représenter
Dénoncer les travers de la société
Agir dans la cité : individu et pouvoir
Objectifs visés :
=> Lire une œuvre intégrale
=> Renouveler la pratique de l'autoportrait
=> être capable de s'exposer au monde en développant une argumentation
=> Questionner le caractère littéraire d'un texte intégral.
La séquence débute après la lecture de l'oeuvre par les élèves : celle-ci s'accompagne de la réalisation personnelle d'un journal de lecteur.
La séquence "élève" au format PDF :
1 - L'hypermarché |
Dans quelle mesure l'hypermarché est-il un lieu paradoxal ? |
Travail sur l'horizon d'attente du lecteur Étude du passage qui a donné le titre à l'oeuvre. (p. 49-50) |
Activité 4 - L'hypermarché : enfer ou paradis ?
Activité 5 - Lire une planche de BD - L'arabe du futur de Riad Sattouf / Découvrir le "Pink Man"
2- Le lieu de l'observation |
Extrait p. 14-15 : L'hypermarché comme spectacle. |
En quoi l'hypermarché peut-il être perçu comme un « theatrum mundi » ? |
3- Le lieu de l'exposition |
Extrait p.61 et p.72 |
« Observés et observant, écoutés, écoutant. » Peut-on s'affranchir du regard extérieur sur soi ? Langue : participe présent/ passé et adjectif verbal. |
Accompagnement personnalisé en langue : : la phrase, l'actif et le passif, les modes et temps, discours direct, indirect, indirect libre.
On fait le point sur la phrase : à toi de procéder au classement de ton choix sur le corpus de phrases suivantes extraites de Regarde Les lumières mon amour
4- Le lieu de l'intimité |
Florilège de moments intimes exposés. => Quand le theatrum mundi se transforme en bande dessinée. Cherchez dans l'oeuvre des passages qui montrent la ségrégation raciale, les inégalités sociales, les habitudes de consommation, le rapport intime qu'ont les gens aux fêtes de Noël. |
1) En binôme, vous choisissez un passage du livre particulièrement théâtral. 2) Vous représenterez cette scène sous la forme d'une BD à l'aide de l'application Pixton. 3) Votre production mettra en scène des codes comportementaux des clients dans l'univers du supermarché.
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5 – Quelle place pour le littéraire ? |
- Dimension argumentative et poétique du journal de courses. - Le style : "une écriture blanche" |
Rapport entre histoire du supermarché et littérature : questionnements de l'auteur.
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6 – Projet Extimité |
Vos créations : la relation texte-images. Projet : A partir des prospectus échus dans votre boite aux lettres (celles des copains ) vous créerez un montage/collage de produits de consommation qui vous définissent. (entre 10 et 30) . Vous penserez à jouer sur les notions d'intimité (ce qui vous appartient et que vous gardez secret), d'extimité (ce qui pourrait être intime mais que vous choisissez d'exposer ...comme vous faites sur les réseaux sociaux) et de public (les produits de consommation qui ne vous posent pas de souci d'exposition). Chaque produit, soigneusement choisi, fera l'objet d'un commentaire : vous développerez les raisons qui vous ont poussé à le choisir. Vous voudrez montrer au lecteur/spectateur en quoi le produit participe à ce que vous êtes (votre éthos). Vous pouvez aussi montrer en quoi ces objets, relevant parfois de votre intimité, ont leur place dans la sphère publique (celle des réseaux sociaux). |
7 – Débat / Oral |
Organisation d'un débat : Le supermarché : enfer ou paradis ? |
Si oui, prouvez-les à l'aide du corpus d'extraits. Si non, prouvez-le à l'aide du corpus. |
8 – Vers le brevet |
1ère partie du DNB |
-Étude de texte/ Dictée/ Réécriture |
Correction du sujet de DNB :
Reprenons les points de langue qui vous ont posé des difficultés :
* La phrase verbale/ non verbale
* La proposition subordonnée circonstancielle de condition
* Les fonctions de l'adjectif qualificatif.
Visionnez la vidéo et réalisez une carte mentale synthétique sur les fonctions de l'adjectif qualificatif.
Productions d'élèves : journaux de lecteurs