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Séquence - La Belle histoire de Leuk-le-lièvre de Léopold Sédar Senghor et Abdoulaye Sadji, Edicef

 

Le livre est en rupture de stock chez Edicef. Vous pouvez lire une partie du texte en ligne:

http://77lezarts.free.fr/La_Belle_Histoire_de_Leuk-le-lievre.pdf

Comment opère la magie du conte africain ?

Objectifs :
Lire et étudier un conte "d'ailleurs"
Connaître un personnage populaire d'Afrique : Leuk-le-lièvre
Mettre en voix un conte africain
Ecrire un conte inspiré des personnages de Leuk Le lièvre ( à l'aide des cartes à parler)
 
Outils de la langue :
  • Revoir les signes de ponctuation
  • Les expansions du nom
  • les interrogations partielles ou totales
  • Le passé récent et le futur proche

=> Les élèves lisent la belle histoire de Leuk-le-lièvre en lecture cursive durant la séquence.

Séance
Support
Contenu
1
L'Afrique : patrie de Leuk-le-lièvre
 
Qui est Léopold Sédar Senghor ?
Un autre continent, pas si lointain!
Je suis capable de localiser Leuk-le-lièvre et d'en connaître l'auteur.
 
En amont: colorie le drapeau du Sénégal et fais la biographie de Léopold Sédar-Senghor. (20 lignes maxi.)

Pour mercredi 18 mars : Lis attentivement la biographie de Léopold-Sédar Senghor et Cherche le sens du mot biographie. A partir de quelle racines grecques est-il formé ?
Regarde ces pages extraites du cours élémentaire des écoles d'Afrique Noire. Que vois-tu ? Comment les élèves du cours élémentaire apprennent-ils ?

La biographie de Léopold-Sédar Senghor

Né à Joal, au Sénégal, le 9 octobre 1906, Léopold Sédar Senghor fait ses études en Afrique, puis, à Paris. Il est reçu à l'agrégation de grammaire en 1935.Il est d'abord enseignant (les lettres et la grammaire). En 1939, il est mobilisé et fait prisonnier en juin 1940. Réformé pour maladie en janvier 1942, il participe à la Résistance. Puis, il enseigne à nouveau (langues et civilisation négro-africaines) de 1944 jusqu'à l'indépendance du Sénégal.

L'année 1945 marque le début de sa carrière politique. Élu député du Sénégal, il est, par la suite, constamment réélu (1946, 1951, 1956). Il est successivement membre de l'UNESCO, de l'ONU. Puis, il devient maire de Thiès au Sénégal, en novembre 1956. Ministre-conseiller du gouvernement de la République française en juillet 1959, il est élu premier Président de la République du Sénégal, le 5 septembre 1960. Ses activités culturelles sont constantes. Il a d'ailleurs été de très nombreuses fois récompensé pour son œuvre : Léopold Sédar Senghor est médaille d'or de la langue française ; grand prix littéraire international Rouge et Vert (1966) ; prix de la Paix des libraires allemands (1968) ; prince en poésie 1977, décerné par l'association littéraire française L'Amitié par le livre ; prix pour ses activités culturelles en Afrique et ses œuvres pour la paix, décerné par le président Sadate (1980) ; prixIntercultura, à Rome (1987) etc.Il est élu à l'Académie française, le 2 juin 1983, au fauteuil du duc de Lévis-Mirepoix (16e fauteuil).
Mort le 20 décembre 2001.


 

Une photo d'un chapitre de Leuk le lièvre : le manuel scolaire du cours élémentaire des écoles d'Afrique Noir

 

Le travail du mercredi 18 mars pour le jeudi 19 mars : visionne les deux vidéos et écoute les instruments de musique africains."Ensuite, réponds au questions (voir dans ton cahier de texte Pronote).

2
 
Évalué
Une littérature orale : lecture de l'Avare
 
outils de la langue : les dix signes de ponctuation.
 
Je suis capable de mettre en voix un conte populaire africain.

Mais comment mettre en voix un conte africain ?

Visionne la vidéo qui raconte l'histoire de "Saïla Le sage". Que remarques-tu concernant la musique ?

Corps, musique et voix sont réunis pour rendre le conte captivant. Mais connais-tu les instruments africains ?

 

Pour vendredi 20 mars : Lis le recueil de contes africains. Choisis celui que tu voudrais raconter à l'oral à la classe.

Voici un recueil de contes africains. Choisis celui que tu présenteras à la classe sous notre arbre à palabres.

Voici le début de l'histoire de Leuk -le-lièvre : visionne la video et trouve trois qualités au conteur que tu pourrais réinvestir dans ton histoire à l'oral.

3 (2 heures)
 
Lire
 
Modalité
World Café
1 question par texte/ Les groupes tournent en temps limité.
Corpus d'extraits du récit : Quel trait du caractère de Leuk-le-lièvre révèle le texte ?
 
 
Texte 1 : "Le plus jeune animal".
 
 
 
 
 
Textes 2 : Le lièvre et la Tortue de Jean de La Fontaine et Leuk découvre la forêt chapitre 4
Texte 3 : Les conseils de Diargogne L'Araignée Chapitre 8
Texte 4 : La captivité de Leuk chapitre 19
Texte 5 : Mama-Randatou La fée chapitre 21
Je suis capable de comprendre le début du conte.
 
 
 
=> Outils de la langue : revoir le futur proche et le passé récent.
=> L'Affiche de Kirikou et la sorcière
Séquence filmique : La naissance de Kirikou
- Je suis capable de lire une image fixe.
- Je suis capable de lire une image mobile.
Quel parallèle peux-tu faire entre la naissance de Kirikou et celle de Leuk-le-lièvre ?
 
 
=>Consigne : Décrivez les caractères de la tortue et du lièvre dans la fable et comparez les à ceux de Leuk le lièvre.
Séquence - La Belle histoire de Leuk-le-lièvre de Léopold Sédar Senghor et Abdoulaye Sadji, Edicef

Mère, enfante moi !

Un conte animé ? Qui sont les personnages ? Sont-ils amis ou adversaires ? La manière dont le héros se tient vous permet-il de deviner certaines de ses qualités ? Justifiez votre réponse. Les animaux ? Pourquoi ces choix d'échelle dans la composition de l'affiche ? Quelles sont les couleurs dominantes dans l'affiche ? Pourquoi ?

Vocabulaire :

Visuel : partie d'une affiche (publicité, cinéma...) qui n'est pas écrite.

cadre : limites d'une image

Hors champ : tout ce qui existe en dehors du cadre de l'image.

4
 
Langue
L'art de la description dans le conte : Les personnages-animaux de La Belle histoire de Leuk-le lièvre.
 
(Dictée Préparée : « Serigne N'Diamala-la-girafe »)
Je suis capable d'analyser la description de Serigne N'Diamala-la-girafe et de rédiger une description.
Modalités de travail : Les élèves disposent d'un extrait « la description de Serigne N'Diamala-la-girafe » et d'une liste des personnages de l'oeuvre.
En binôme, ils choisissent un personnage et proposent sa description à l'écrit (5 lignes environ).
Mission : identifiez et classez les expansions du nom que vous avez utilisées.
5 et 6
Écrire
 
Raconter une histoire enrichie par un maximum d'expansions du nom
 
Les consignes sont dans le livre qui suit. Ouvre-le !

Après l'écriture de l'histoire constituée de 5 phrases minimales plus une morale, les élèves procèdent à l'enrichissement du texte. Leur mission consiste à expanser les noms identifiés dans leurs productions écrites. 

 

6
Langue
Comment opère la magie du conte africain ?
L'art d'enrichir l'histoire.
A vous de jouer :
1)Enrichissez aux maximum les noms présents dans vos 5 phrases (séance 5) à partir des cartes à jouer pour donner un maximum d'informations au spectateur.
2)Racontez plusieurs fois à l'oral au sein de votre groupe avant d'écrire votre version finale.
3)Repérez et nommez les mots que vous avez ajoutés. Quelle est leur classe grammaticale ? Leur fonction dans la phrase ?
4) Proposez un classement.
7
 
 
Devenir conteur : qui gagnera la faveur du public ?
  1. Lecture par chaque groupe de son histoire.
  2. Élection par la classe des trois «plus riches histoires. »
  3. Qu'est-ce qui fait la richesse de ces histoires ?
8
 
 
 
 
 
 
 
Évalué
Langue : les expansions du nom ( la PSR)
 
Texte : Les belles devinettes p.171 (corpus langue)
 
Leçon bilan sur les expansions du nom à partir des classements réalisés au fil des séances.
"Les belles devinettes" : jouer avec les mots et la pensée.
 
Je suis capable d'analyser les devinettes de Leuk et d'en créer à mon tour. J'utilise les même structures de phrase.
9
 
Oral
=> Les inégalités face à l'accès à la lecture : document sur l'analphabétisation.
=> Le manuel scolaire créé par Senghor et Saadji : cours élémentaire des écoles d'Afrique Noire.
=> Extrait du film « Sur le chemin de l'école »
Sujet du débat :
L'article 1er du code de l'éducation parle du principe d'éducabilité pour chaque individu.
 
Pensez-vous que, dans notre société, un individu puisse se passer de l'école ?
 
=> J'établis des liens entre les documents.
AP N°1
Comment orthographier ?
-Les homophones
- Les graphies
Travail à partir du manuel créé par Senghor et Saadji.

AP N°2

Les expansions du nom

Jeux et carte mentale .

 

 

Le coin des collègues : découvrez l'ensemble de la séquence.

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Aurore 06/09/2019 13:26

Bonjour Laïla, Je découvre avec joie votre site web! Merci infiniment pour l'inspiration et toutes ces séquences passionnantes.
Je me demandais si vous pourriez mettre le PDF de cette séquence, s'il vous plaît? Cela me permettrait d'avoir une trace papier en cas de problèmes informatiques. Belle journée à vous!

Laïla Methnani 15/09/2019 16:58

Bonjour,
Pour l'heure, vous pouvez consulter la séquence à l'aide du livre (calaméo). Je vais attendre de faire cette séquence avec mes 3ème pour mettre à disposition des collègues le PDF.
Bien cordialement.
Laïla Methnani