Acide sulfurique d'Amélie Nothomb, Etude d' oeuvre Intégrale (2024-2025)

Objet d'étude : Dénoncer les travers de la société & Agir dans la société

Objectifs :

• Comprendre en quoi les textes littéraires dépassent le statut de document historique et visent au-delà du témoignage, mais aussi de la simple efficacité rhétorique ;
• S'interroger sur les notions d'engagement et de résistance, et sur le rapport à l'histoire qui caractérise les œuvres et textes étudiés.

Lecture d’une œuvre intégrale : Acide Sulfurique, d’Amélie Nothomb, 2005

         ( + groupement complémentaire : 1984, Orwell, Romain Gary)

• Connaître les caractéristiques d’une dystopie
• Mettre en lien les faits historiques et la fiction romanesque.
• Rappel des notions de narratologie suivantes : discours/récit/description, héros romanesque et anti-héros, incipit et dénouement.

Etude de la langue :

- Les pronoms et les déterminants

- Les paroles rapportées : discours direct, indirect, indirect libre, narrativisé.

- Parcours Tempus : Savoir conjuguer + la concordance des temps

• La séance au format PDF

Que savez-vous des rafles durant la seconde guerre mondiale ? Y- en a-t-il eu en France ?

Poursuite de la lecture p.10, 11, 12 : à la différence des rafles de 39-45, ici la télévision est au centre du concept. Quels sont les pouvoirs réels et supposés de la télévision exposés dans l’extrait ?

Un tel concept d’émission de télé-réalité a-t-il pu exister ? 

• Reproduction de l’expérience de Milgram 1962

• Quelles sont les raisons qui poussent l’individu à considérer la TV comme autorité légitime ?

Suppositions/ hypothèses des élèves

TAF maison : Poursuite de la lecture p12 « Les spectateurs attendaient …Il tressaillit » p24

Mengele, le rapport final 1/4 (8 minutes 37 secondes à 9 minutes). Un survivant parle de son matricule.

Lecture p44 « Romain Gary …CZK 114 » p45 l108.

Questions :

1. Quelle fonction remplit le personnage de la dame dans le camp pour Romain Gary ?
2. Qui remplit ce rôle dans Acide sulfurique ?
3. Pannonique murmure  l103-107 p45 : « Je suis sûre qu’une dame imaginaire serait beaucoup plus efficace. » Pourquoi selon vous ?
4. Que met Pannonique en place dans le camp pour faire exister l’humanité des prisonniers ? 

Lisez cet extrait des pages 211 à 213 du roman et répondez aux questions. Pensez à développer vos réponses, à citer le texte entre guillemets et à indiquer entre parenthèses les numéros des lignes où vous avez trouvé vos citations.

1. En quoi l’excipit du roman est-il une réponse à l’incipit ? Répondez en faisant une phrase complète et en justifiant votre réponse.
2. Étudiez l’évolution des émotions de Pannonique au fur et à mesure du dialogue. Pensez à vous appuyer sur des passages tirés du texte.
3. En quoi l’expérience vécue par Pannonique dans l’émission l’a-t-elle marquée ou transformée ? Répondez en faisant une phrase et en justifiant votre réponse.
4. a) Soulignez le champ lexical de la voix et de la parole dans ce passage. b) Pourquoi ce champ lexical est-il aussi présent, selon vous ? c) Qu’est-ce qui montre que les deux personnages ont enfin retrouvé leur humanité ? Répondez en faisant une phrase et en citant le texte.
5. Observez la dernière phrase de l’excipit. À quelle autre phrase présente dans l’incipit du roman fait-elle écho ? Répondez en faisant une phrase et en justifiant votre réponse à l’aide des pages 211 à 213 et des pages 9 et 10.