L'étude du film de la 6ème à la 3ème (Collège au Cinéma)

Arts du visuel: Le 7ème art - Collège au cinéma 2013-2014 -
 Niveau 3ème

Le dispositif "collège au cinéma" repose sur le volontariat des enseignants et de l'établissement: il est supporté par le CNC;

Pour t'initier et t'exercer au langage filmique, va vite tester tes connaissances ici

Programme 2013-2014:

• Imaginaires en cours (1h04) - Programmes de courts métrages:

1. Carlitopolis (2006) de Luis Nieto
2. Emilie Muller (1993) de Yvon Marciano
3. La Leçon de natation (2008) de Danny De Vent
4. La Lettre (1998) de Michel Gondry
5. En chemin (2002) de Mickhaïl Kobakhidzé
6. Stretching (2009) de François Vogel

Le cinéma peut-il être qualifié d'Art de la manipulation ?

Avant la projection au cinéma:

Séance 1-  Les deux "veines" du cinéma .

• La sortie de l'usine Lumière 1895 - Workers Leaving the Lumiere Factory (1895)

Vous allez visionner celui qui est considéré comme le tout premier film des frères Lumière.

On attribue aux deux frères l'invention du cinématographe bien qu' utilisé par Léon Bouly dès 1892, ils sont les pionniers de l'exploitation commerciale de la cinématographie.

1. A combien de reprises est filmée la sortie de l'usine Lumière sur le document ?
2. Quelles différences notez-vous entre les différentes prises de vue de la sortie de l'Usine ?

• L'homme à tête de caoutchouc de Georges Méliès, filmé en 1901. Georges Méliès est magicien de profession; dessinateur, peintre, caricaturiste, magicien, directeur du théâtre Robert-Houdin, décorateur, homme de théâtre, écrivain, acteur, technicien, producteur, réalisateur visionnaire de 520 films entre 1896 et 1913. C’est le pionnier légendaire du fameux « spectacle cinématographique ».

1. A votre avis, quel trucage utilise Méliès pour réaliser l'homme à tête de caoutchouc ?

Carlitopolis de Luis Nieto rend hommage à Méliès.

1. Pouvez-vous expliquer cette affirmation ?
2. Que provoque la première expérience de Nieto (souris découpée en deux) ? Qu'est-ce qui se passe ensuite dans l'esprit du spectateur ?
3. Pourquoi est-ce important que le réalisateur soit présent à l'écran ?
4. Qu'apporte le cérémonial de Nieto ?
5. Qu'apporte le fait que ces expériences se déroulent dans une salle de cinéma (précisément le Méliès à Montreuil-sous-bois) ?
6. Quel lien pouvez-vous faire entre Carlitopolis et Living and Dyin de Dan Colin (Biennale d'art contemporain de Lyon) ?

L'art du trucage: A votre avis, quelles astuces utilise Luis Nieto ?

Séance 2- Emilie Muller, Y.Marciano, 1993

1. Activité en binôme. L'élève A questionne l'élève B pour en savoir davantage sur lui. Il lui demande de vider ses poches et de parler des objets qu'elles contiennent. On inverse. Durée de l'exercice: 5 minutes par élève.
2. Visionnage de la première partie du court métrage. A votre avis: que se passe-t-il ensuite ? Qui manipule qui?

Travail à faire "pendant " la visualisation en groupe de 3 élèves:

1. Pour chaque film, vous vous demanderez en quoi on peut justifier le titre "imaginaire en courts.
2. Pour chaque film, vous vous demanderez si on peut davantage le rattachez aux vues de Méliès ou à celles des frères Lumière.

Nous en rediscuterons après la séance au cinéma. Bon visionnage !

D'autres extraits d'Imaginaire en courts:

• Du silence et des ombres de Robert Mulligan (2h10)
• Benda Bilili de Renaud Barret et de Florent de la Tullaye (1h25)