Récits autobiographiques ou le syndrome du personnage principal.

Une autobiographie, ce récit qu'un auteur fait de sa propre vie traduit-il un syndrome du personnage principal ?

Ou bien s'agit-il plutôt d'un besoin vital de dire, de s'exprimer, de se dévoiler ? 

Tu viens d'emprunter un récit ou texte autobiographique. Tu connais désormais cet auteur plus intimement. 

Vous serez amené durant une séance au CDI à réaliser un speed-booking qui poursuivra l’objectif suivant : partager avec d’autres la lecture d’un récit autobiographique. 

Modalités du speed-booking : 3 minutes de présentation (oral en continu) suivies de 2 minutes de questions-réponses (oral en interaction).

Choix 1 : Ma vie en 4 vignettes

Le support oral : vignettes à la manière d’Henrik Lange dans 90 livres cultes à l’usage des personnes pressées (éditions Ça et là)

Vous dessinerez « le pitch » du récit en 4 vignettes(images et textes). Vous pouvez faire preuve d’humour. Il faudra durant votre présentation du récit justifier vos choix.

Choix 2 : La carte Pokerom de mon auteur

Le "syndrome du personnage principal" consiste à se voir comme le centre du jeu .

 Ta mission consiste à réaliser une carte pokerom  sur le site https://valenga.fr/ qui mettra en avant les forces, les qualités et les caractériqtiques de cet auteur.

Tes choix seront justifiés : tu t’appuieras sur les événements de vie du narrateur, de la narratrice.

Choix 3 : Le "Lookbook" de l'Évolution (Le costume du héros)

Une caractéristique majeure du syndrome du personnage principal est l'importance de l'apparence : on s'habille "comme dans un film" pour traverser les épreuves de la vie quotidienne.

Vous présentez l'autobiographie lue à travers l'évolution vestimentaire et psychologique de l'auteur. Vos sélectionnez trois objets ou pièces de vêtement symboliques du livre (ex : le cartable de l'enfance, la veste de la rébellion, l'accessoire de la maturité) et explique en quoi ces éléments constituent la "panoplie" du héros face au monde.

Le support oral : L'élève apporte les 3 objets réels (ou des dessins stylisés) dans une valise. Il les sort un à un pour structurer ses 3 minutes d'oral, en expliquant la symbolique de chaque "costume" dans le récit lu.

Chaque rencontre sera répartie en deux temps : 3 minutes de présentation du livre lu suivi de 2 minutes d’échanges avec votre auditeur.

Situe le niveau de maitrise de ton. ta camarade en surlignant les descripteurs de la grille.