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www.lettresnumeriques.com

Le programme de français en 3ème

Argumenter, développer ta capacité à établir des relations entre les oeuvres, exercer ton esprit critique seront les compétences à mettre en oeuvre.

Les parcours à l'oeuvre : 

-Parcours Citoyen
-Parcours Santé
-Parcours Éducation Artistique et culturelle 

- Parcours Avenir

 

Vous pouvez suivre l'actualité HDA du collège Joseph Fontanet ici      

La proposition de programme qui suit vous indique les objectifs à atteindre. Je souhaite informer les élèves et les parents sur le contenu des cours dispensés en français. Néanmoins, j’attire votre attention sur le côté très ambitieux du programme qui peut être amené à fluctuer en fonction des changements d’emploi du temps, des besoins, du rythme des élèves, des impondérables ...et d'un congé formation.

 

Séquence - C'était la guerre des tranchées ! Tardi

Réalise ta propre BD grâce au site du Grand Palais, Paris

  • Etude de planches extraites de la BD C'était la guerre des tranchées pour comprendre l'état d'esprit et le quotidien des soldats de la grande guerre.
  • Témoignage audio d'un poilu sur "l'lapin" ou le déserteur.
Séance 2: Un soldat fusillé, témoignage sonore
Séance 9 : Projet création de BD en binôme :

Voici un corpus d'extraits de BD portant sur la période 1914-1918 : lisez-le, prenez le temps de découvrir le graphisme, la mise en scène de la narration.

Vous réaliserez une planche de BD illustrant un des thèmes suivants : le combat, la vie dans les tranchées, l'après-guerre (ex. des gueules cassées), l'économie de guerre, déclaration de guerre, troupes colonialistes et mutineries

Votre travail sera accompagné d'un texte d'une dizaine de ligne minimum exposant la genèse de votre BD.

Vous avez la liberté du choix de la forme :

  • dessin à la main.

  • Sous OpenOffice. (création de cases, bulles, insertion d'images libres de droit)

  • logiciel gratuit en ligne de création de BD : pixton

  • Lien pour te créer un compte https://www.pixton.com/fr/sign-up

  • http://stripgenerator.com/

  • Travail de photomontage avec PixlR (Attention vos images doivent être libres de droit)

Vos productions sont attendues pour être exposées au CDI.

Des jeux sérieux pour aller plus loin:

Jouez au sérious game "A l'Assaut !" : vous allez vivre une journée dans la peau d'un poilu au coeur d'une tranchée. Quels choix ferez-vous ?

Jouez au sérious game "Gueule d'Ange". Il s’agit d’aider Nicolas Mottion à retrouver les traces d’un poilu en surfant de pièce d’archive en pièce d’archive. Choisissez oui à la question "collégien des Yvelines" et ouvrez votre compte en utilisant votre adresse mail scolaire.

Projet : http://www.lettresnumeriques.com/2016/01/nos-une-du-samedi-14-novembre-2015.html

Projet : http://www.lettresnumeriques.com/2016/01/nos-une-du-samedi-14-novembre-2015.html

Séquence -  Oeuvre Intégrale  
 Littérature - Des souris et des hommes   de John Steinbeck
 Film - Des souris et des hommes   de Gary Sinise

 

=> Cliquez sur la photo de Steinbeck pour accéder à la séquence et aux ressources associées

Lien vers BD Des Souris et des hommes de Pierre-Alain Bertola, édition Delcourt Mirage.

  • Romans et nouvelles des XX° et XXI° siècle porteurs d'un regard sur l'histoire et le monde contemporain.
  • la construction du récit
  • la question de l'adaptation cinématographique du texte littéraire
  • Du roman à la BD.

Le contexte historique : la crise de 1929 - un jeudi noir qui met à terre les États Unis.

Séquence -  Oeuvre Intégrale - 
Face à la montée des totalitatarismes
  • Matin Brun de Pavloff (nouvelle du XXème siècle porteuse d'un regard sur l'histoire et le monde contemporain)
  • Nuit et Brouillard, chanson de Jean Ferrat/ Comme toi de J-J Goldman

Droit à l'oubli ou devoir de mémoire ?

Thème : Agir dans la cité : individu et pouvoir

La Vague de Dennis Ganzel

Pourquoi enseigner la mémoire de la Seconde Guerre mondiale à des collégiens d’aujourd’hui ?

Droit à l'oubli contre Devoir de Mémoire

  • L 'engagement / Réflexion et questionnement /l'homme et la société /temps et souvenirs.

=> Compétences visées : -pratiques de l'oral : le débat interprétatif.

Séquence -Antigone de Sophocle : de la tragédie antique au théâtre contemporain. (Oeuvre Intégrale) 
La lecture de l'oeuvre s'effectuera à travers des scènes de conflits. 
  • Comment rendre radiophonique un texte théâtral ?
  • Comment la mise en voix engage-t-elle le sens ?

 

 Projet Lecture Cursive - J'aime les classiques !

Sujet 1 : Nos Boloss des Belles Lettres

Sujet 2 : Une carte mentale pour présenter un texte de la littérature française.

Clique ici pour avoir le détail de tout le projet.

L'élève choisit un titre qu'il lira et qu'il présentera à la classe à l'aide d'une carte heuristique conçue avec mindmeister ou mindmodo

Aller sur www.mindmeister.com / www.mindomo.com

Toute la littérature française en un axe chronologique. Comment situer Balzac par rapport à Hugo ?

Feedbooks propose un axe chronologique de la littérature française qui permet de naviguer d'auteur en auteur. Le plus c'est que pour chaque auteur il propose en téléchargement les oeuvres littéraires au format PDF ou dans celui de votre liseuse.

Séquence 10 - Liberté, égalité, fraternité ! Slamons nos valeurs !

 

 

Séquence 11 - Récits d'enfance et de jeunesse (corpus de textes)
  • écritures protéiformes et difficultés à parler de soi.

A réaliser par l'élève:

Dossier HDA : "Le Pop-Art: d'Andy Warhol à la ménagère de moins de 50 ans"

Sujet de réflexion :

Supermarket Lady illustre parfaitement son temps et la société américaine des années 1960. Pourquoi ?

Travail d'élève: Réaliser un logo pour vendre un produit commercial - Argumentation

Travail d'élève: Réaliser un logo pour vendre un produit commercial - Argumentation

Séquence 10 - des textes engagés pour l'humanité contre la discrimination et le racisme

Écris et compose un slam sur l'un de ces thèmes : humanité / discrimination / racisme

 

 

pistes SVT :

comme

https://www.youtube.com/watch?v=ZBhsEugE064
elle
pleure ma  planète Ridan

https://www.youtube.com/watch?v=IEexx5BR5eY
mickey
3D respire

https://www.youtube.com/watch?v=qYFyc2JYQmU
la terre est si belle
Hugues aufrey

https://www.youtube.com/watch?v=XAi3VTSdTxU

earth song
michael jackson

zazie
je suis un homme de cro-magnon
Séquence 11 - La négritude dans l'art et dans la presse

Engouement pour l'art nègre

Séance 1 - De l'esclavage à son abolition

Séance 2 - Trois hommes et une rencontre pour fonder L'étudiant noir.

Séance 3 - La lutte contre la colonisation : plaidoyers engagés

Séance 4 - Engagements poétiques et engagements politiques

Séance 5 – Hosties Noires, poème liminaire, L.L Senghor

Séance 6 - Revendiquer une identité noire : Aimé Césaire, Cahier d'un retour au pays natal, 1939 et Jean-Paul Sartre, Orphée noir, 1984.

Séance 7 - Wilfredo Liam : un peintre engagé dans la négritude

Séance 8 - La revue nègre, 1925 : Joséphine Baker.

Séance 9 - Hosties Noires, Léopold Sédar Senghor, 1948 (Sujet DNB)

Séance 10 - Le racisme dans la publicité Un dossier très intéressant sur le rascisme dans la publicité en 50 exemples effrayants

En prolongement, à découvrir: Cannibale - Le Mag réalisé par les élèves du lycée de l'Elorn pour l'enseignement "Littérature et Société"

09 févr. 1994 7664 vues 07min 39s Interrogé par Michel FIELD, dans son bureau de la mairie de Fort-de-France, en Martinique, Aimé CESAIRE parle de sa conception de la Négritude, de sa rencontre avec Léopold Sédar SENGHOR au lycée Louis le Grand, de ce que celui-ci lui a apporté dans la connaissance de ses origines. Le poète lit "Dyali", poème qu'il a dédié à SENGHOR.

Séquence 12 - La dystopie (Lecture Cursive)
  • Projet Lecture au CDI avec Mme Raucaz
  • De la fable écologique à l'espoir d'un monde meilleur

Séquence 13 -DNB en vue !

Révisions Brevet

Les registres - The Mock

Mes archives

Projet présenté au Colloque Education aux Médias Grenoble 2014 - Collaborer dans l'écriture pour éveiller à la culture

Comment favoriser l'appropriation des oeuvres d'art d'HDA par les élèves ?

Cher auteur et collaborateur,

Bienvenu dans votre maison d'édition. Pour fêter les 50 ans de la maison, « Au cœur des oeuvres » a choisi de mettre ses auteurs au défi.Vous voilà réunis pour participer à un tirage au sort. Devant vous se trouvent un jeu de 26 cartes : chacune représente une œuvre d'art. Le sort vous en attribuera une qui prendra vie, sera au centre d'une nouvelle que vous écrirez avec les auteurs assis à votre îlot. Votre œuvre sera comprise entre 40 et 120 lignes.

Cette démarche originale d'écriture collaborative se déroulera à l'aide d'un PAD. Notre maison d'édition inscrit avec vous sa volonté de s'ancrer dans un XXI ème siècle numérique.

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