Un classeur numérique pour l'Histoire des Arts en 3ème

Mutualiser pour réussir !

Vous avez choisi de préparer 5 objets d'étude pour l'épreuve d'Histoire des Arts : voici le moment de rassembler vos documents et de les enrichir par des recherches personnelles.

Vous allez naviguer sur le web à le recherche de sources documentaires variées et intéressantes au sujet d'un des 5 objets d'étude afin de vous constituer un dossier pour préparer l'épreuve d'HDA. Ensuite, vous créerez une image sur laquelle vous insérerez 5 "touch"(hyperliens) correspondants aux sites que vous aurez sélectionnés.

Une contrainte s'ajoute: variez les hyperliens!

A vous de placer: du son, de la vidéo, des cartes, du texte...

Votre image enrichie sera mise en ligne sur le blog Histoire des Arts 3ème dans l'article correspondant et sera proposée à l'ensemble des élèves de 3ème comme ressources .

Voici un exemple qui peut vous servir à visualiser ce qui est attendu:

Les points incontournables pour mener à bien votre mission:

• L'image de fond sur Thinglink doit respecter les règles sur le droit à l'image. Pour être sûr d'être dans les clous, vous pouvez utiliser dans le moteur de recherche Google, images puis outils de recherches et enfin droits d'usage.Si vous ne trouviez pas d'image libre de droit, vous pouvez utiliser un logiciel de retouche d'images comme PixLR.

• Vos recherches documentaires doivent permettre la constitution d'un dossier sur l'oeuvre pour n'importe quel élève de 3ème: les sites proposés doivent être lisibles, accessibles et provenir de sources fiables.

Une fois le travail abouti, merci de m'envoyer un mail (laila.methnani@ac-grenoble.fr) avec le lien vers votre image thinglink afin que je puisse mettre en ligne et mutualiser tous les travaux de la classe sur le blog Histoire des Arts 3ème du collège.

Voici un tuto pour utiliser Thinglink rapidement:

http://www.comm-asso.com/thinglink-loutil-web-qui-dynamise-vos-pages-tuto-video/

Thinglink permet d’ajouter de l’interaction à une simple image, en faisant apparaitre de petites infobulles cliquables. Ces points d’insertion serviront aux visteurs de votre site ou de votre blog à savoir que l’image est enrichie d’un complément multimédia. En passant leur souris sur le point, ils pourront accéder au contenu intégré. Ils pourront ainsi par exemple voir une vidéo liée sans quitter l’image. Un superbe outil de création. Thinglink vous fournit ensuite un code pour installer l’image sur votre site, vous pouvez aussi partager votre image par mail ou sur les principaux réseaux sociaux.

Envoi du travail par mail:

Vous m'adresserez le lien vers votre image Thinglink par mail. Pensez à respecter une mise en forme standart (Nom du destinataire/ corps du courriel rédigé et organisé/ Salutations). Dans le corps du mail, vous ajouterez 3 à 4 critères de réussite, trouvés d'après vos recherches sur la toile pour réussir l'épreuve HDA.

ex: Du Silence et des ombres de Robert Mulligan.

C'est réussi si...je développe:

- Les dates d'écriture du livre To kill a mocking Bird 1932 et la date de sortie du film 1962: le film fait scandale lors de sa sortie. Pourquoi ?

- La question des droits civiques aux Etats-Unis: Martin Luther King.

- les deux histoires mêlées: l'univers des enfants/ Le film de procès "Tom Robinson. Qu'apportent au film ces deux histoires entremêlées ?

Compétences Visées:

C4 - Le numérique

ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE

• Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique
• Protéger sa personne et ses données
• Faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement

CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES

• Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination

S’INFORMER, SE DOCUMENTER

• Identifier, trier et évaluer des ressources

COMMUNIQUER, ÉCHANGER

• Écrire, envoyer, diffuser, publier

C5 - Culture Humaniste

SITUER DANS LE TEMPS, L’ESPACE, LES CIVILISATIONS

• Situer des événements, des oeuvres littéraires ou artistiques, des découvertes scientifiques ou techniques, des ensembles géographiques

LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES

• Lire et employer différents langages : textes – graphiques – cartes – images – musique